Cet article s'intéresse aux conséquences pédagogiques que peut avoir une nouvelle forme d'évaluation des compétences interculturelles, décidées dans un but stratégique pour le département de langues et culture internationale de l'IMT Atlantique. L'utilisation de grilles harmonisées peut-elle être transférée dans le champ de l'interculturalité ? Après avoir présenté ces nouveaux outils d'évaluation, nous verrons comment ceux-ci ont pu provoquer une réflexion riche mais aussi un résultat ambigu.